障がい児教育原論素描・連載
（1993年1月～2006年1月）

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第Ⅰ部
近代市民社会における
障がい児教育の成立と展開:
Ｅ・セガンにみる障がい児教育創始
の背景と指導原理

第Ⅱ部
現代フランスにおける
障がい児・者の教育・福祉事情:
1975年・障がい者基本法と
地域保障の実際に関する調査

第Ⅲ部
人間発達の物質的基礎と
障がい児教育の内容・方法への視座
: A.R.ルリアの神経心理学と
自然科学的認識の到達段階

第Ⅳ部
障がい児教育・動作学誌上実習(1)
姿勢の保持と
歩行運動の神経機序をめぐる問題

第V部
障がい児教育・動作学誌上実習(2)
共同運動の習熟と
動作リズム・優先テンポに関する
基本問題の検討
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田中昌人の発達理論、その優位性
(2006)

「対追視」試験と脳幹運動系の機能化
(2016)

随意性の制限と脱却をめぐる問題
(1979)

平衡歩行板課業、体軸形成をめぐる問題
(1985)

　『標準生理学』第1版(1985)から第9
版(2019)における「脳幹」記述の深化、及び
マイクロ・サッケードと定位反射の神経機序

壮丁学力点検と無学力者問題
(1969)

障がい児教育学研究の基本的立場
(1992)

生活過程分析からみた
1960年代日本における障害者の生活実態
(1972)

　Ｈ・ゴッダードにみる
　生物社会学主義の破綻・修正
(1971)

Ｅ・セガンはどのように
障がい児教育をはじめたのか
(2004)

フランスの養護学校；
組織、学級編成、週時程の実際
(1994)

随意運動の発達に関する神経心理学的基礎
(1980,81)

動的姿勢制御能の追跡解析による
「養護・訓練」の個別プログラム
及び形成評価法の開発
（1982・3)

「わらべうた」に潜むもの；
「重音節量」の存在と利用
(1998)

資料,”揺らし”のリズム；
あるRett症候群児に対する
傾斜反応への試みと呼気ガス応答
(1994)

姿勢反射の利用と増強；
スキップ動作の習熟をめぐる問題
(1983)

資料,「構成単位」への変換；
就学前児にみる
描画再生時・運筆方略と呼吸の位相
(1995)

日本財団助成事業、
紙漉き機器の導入に関する成果報告
(2006)


障がい児教育学原論考
(2004)
障がい児教育学原論考：資料編
(2004)